TBM Akhyar Center Ikuti Bimtek Komunitas Literasi yang Dibuka Langsung oleh Kepala Balai Bahasa Provinsi Sumatera Selatan di Palembang

TBM Akhyar Center - Taman Bacaan Masyarakat TBM Akhyar Center menjadi salah satu komunitas literasi yang mengikuti kegiatan Pembinaan Komunitas Penggerak Literasi melalui Bimbingan Teknis Komunitas Penggerak Literasi Kategori C yang diselenggarakan oleh Balai Bahasa Provinsi Sumatera Selatan di Palembang pada 17–19 April 2026. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kapasitas komunitas literasi dalam merancang program yang berdampak bagi masyarakat.

Kegiatan bimbingan teknis secara resmi dibuka langsung oleh Kepala Balai Bahasa Provinsi Sumatera Selatan. Dalam sambutannya, ia menegaskan bahwa komunitas literasi memiliki peran penting sebagai penggerak budaya baca dan peningkatan kecakapan literasi masyarakat di berbagai daerah.

Acara pembukaan diawali dengan pendaftaran ulang peserta, menyanyikan lagu Indonesia Raya, laporan ketua pelaksana, sambutan Kepala Balai Bahasa Provinsi Sumatera Selatan, pembacaan doa, serta sesi foto bersama. Suasana pembukaan berlangsung khidmat sekaligus menjadi ajang silaturahmi antar komunitas literasi yang hadir.

Pada hari pertama, peserta mendapatkan materi kebijakan literasi di daerah yang disampaikan oleh Kepala Balai Bahasa Provinsi Sumatera Selatan. Materi ini memberikan gambaran arah penguatan literasi serta peluang kolaborasi antara pemerintah dan komunitas literasi.

Kegiatan dilanjutkan dengan tes awal yang difasilitasi panitia untuk memetakan pemahaman peserta terkait pengelolaan komunitas literasi. Hasil tes ini menjadi dasar dalam menentukan strategi pembelajaran selama bimbingan teknis berlangsung.

Memasuki hari kedua, materi “Merancang Program Komunitas Literasi Berdampak” disampaikan oleh Umi Laila Sari. Peserta diajak mengidentifikasi kebutuhan masyarakat, menyusun tujuan program, serta merancang kegiatan yang relevan dan berdampak nyata.

TBM Akhyar Center mengikuti setiap sesi dengan aktif, terutama saat praktik penyusunan program. Berbagai ide kegiatan dirancang, mulai dari penguatan literasi keluarga, kelas membaca anak, hingga kegiatan literasi berbasis komunitas yang dapat diterapkan di lingkungan masing-masing.

Kegiatan kemudian dilanjutkan dengan materi penulisan proposal kegiatan komunitas penggerak literasi oleh Elly Sumantri. Melalui bimbingan teknis ini, TBM Akhyar Center diharapkan mampu mengembangkan program literasi yang lebih terarah, inovatif, dan berkelanjutan bagi masyarakat.

Kotak Bekal yang Mengajarkan Arti Berbagi

 

TBM Akhyar Center - Sebagai guru Pendidikan Agama Islam sekaligus pendiri Taman Bacaan Masyarakat Akhyar Center, saya sering memulai pembelajaran dengan cerita-cerita sederhana yang dekat dengan kehidupan siswa. Bagi saya, literasi bukan sekadar membaca teks, tetapi membaca kehidupan dengan empati. Di kelas, saya melihat masih ada siswa yang mudah berprasangka terhadap teman tanpa memahami kondisi sebenarnya. Dari pengalaman mendampingi anak-anak di taman bacaan, saya belajar bahwa cerita mampu menyentuh hati lebih dalam dibandingkan nasihat langsung. Oleh karena itu, saya menghadirkan sebuah kisah tentang seorang anak dan kotak bekalnya.

Saya mulai membacakan cerita tentang seorang siswa bernama Rafi yang setiap hari membawa kotak nasi dari rumah. Kotak itu selalu ia letakkan rapi di dalam tas. Saat jam istirahat tiba, teman-temannya membuka bekal dengan riang, tetapi Rafi hanya duduk di sudut kelas. Ia tersenyum dan mengatakan bahwa dirinya tidak lapar. Kebiasaan itu terjadi hampir setiap hari. Teman-temannya mulai memperhatikan bahwa kotak nasi Rafi tidak pernah dibuka.

Beberapa siswa dalam cerita mulai berbisik. Ada yang mengira Rafi tidak menyukai masakan ibunya. Ada pula yang beranggapan ia sedang diet. Bahkan ada yang menilai Rafi pelit karena tidak pernah berbagi. Prasangka-prasangka kecil itu terus berkembang tanpa ada yang benar-benar bertanya. Rafi tetap diam dan tersenyum seperti biasa.

Suatu hari, seorang temannya bernama Dani merasa penasaran. Ia memperhatikan bahwa setiap pulang sekolah, Rafi selalu membawa pulang kotak nasi yang masih utuh. Dani mulai bertanya-tanya dalam hati. Ia ingin menanyakan langsung, tetapi ragu. Ia takut membuat Rafi tidak nyaman. Namun rasa ingin tahunya semakin besar.

Keesokan harinya, Dani memberanikan diri mengikuti Rafi setelah pulang sekolah. Dari kejauhan, ia melihat Rafi berjalan cepat menuju rumah kecil di ujung gang. Di depan rumah itu, seorang anak kecil menyambutnya dengan wajah ceria. Rafi duduk di teras, membuka kotak bekalnya, lalu menyuapi adiknya dengan penuh kasih sayang. Dani tertegun melihat pemandangan itu.

Rafi ternyata sengaja tidak makan di sekolah agar adiknya bisa makan siang. Di rumah hanya ada satu porsi nasi yang dibagi untuk mereka berdua. Ibunya bekerja hingga sore hari, sehingga Rafi memilih menahan lapar. Ia tidak pernah menceritakan hal itu kepada teman-temannya. Baginya, melihat adiknya makan sudah membuatnya bahagia.

Saya menghentikan cerita sejenak dan melihat wajah siswa di kelas. Suasana menjadi hening. Beberapa siswa tampak terharu. Saya kemudian mengajak mereka berdiskusi tentang prasangka, empati, dan kepedulian dalam Islam. Kami membahas bagaimana Islam mengajarkan untuk tidak berburuk sangka dan pentingnya berbagi. Diskusi berlangsung hangat dan reflektif.

Cerita ini tidak berhenti di kelas. Di Taman Bacaan Masyarakat Akhyar Center, saya kembali membacakan kisah yang sama. Anak-anak diminta menuliskan pengalaman berbagi yang pernah mereka lakukan. Beberapa anak mengaku mulai membawa bekal lebih untuk dibagi. Ada juga yang mengajak teman membaca bersama sambil berbagi makanan sederhana. Literasi perlahan berubah menjadi gerakan empati.

Melalui cerita kotak bekal ini, saya menyadari bahwa kisah sederhana dapat menumbuhkan pemahaman yang mendalam. Siswa belajar bahwa setiap orang memiliki cerita yang tidak terlihat. Mereka mulai mengurangi prasangka dan meningkatkan kepedulian. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pun menjadi lebih hidup karena nilai-nilai akhlak tidak hanya dipahami, tetapi dirasakan. Literasi akhirnya menjadi jembatan antara membaca, memahami, dan mengamalkan nilai kebaikan dalam kehidupan sehari-hari.

Menunggu Iftor dengan Cahaya Buku di TBM Akhyar Center

 

TBM Akhyar Center - Menjelang waktu ifthor, suasana di TBM Akhyar Center tidak diisi dengan kegelisahan menanti azan, melainkan dengan lembar-lembar buku yang dibuka perlahan oleh tangan-tangan kecil penuh semangat. Anak-anak duduk melingkar di atas tikar sederhana, sebagian bersandar di rak buku, sebagian lagi membaca dengan suara pelan yang nyaris seperti doa. Ramadan di ruang ini tidak hanya menjadi bulan ibadah ritual, tetapi juga bulan perjumpaan antara rasa lapar, kesabaran, dan pengetahuan yang menumbuhkan jiwa.

Kegiatan membaca bersama ini dirancang sebagai ruang alternatif yang menenangkan. Ketika energi fisik menurun menjelang sore, energi kognitif justru diarahkan untuk bertumbuh. Para relawan mendampingi dengan sabar, membantu anak-anak memilih bacaan yang sesuai usia dan minat mereka. Buku cerita nabi, kisah inspiratif tokoh muslim, komik edukatif, hingga ensiklopedia sains anak menjadi pilihan yang memperkaya cakrawala berpikir mereka.

Tidak ada paksaan dalam sesi ini. Anak-anak diberi kebebasan memilih, karena minat adalah pintu pertama literasi. Beberapa anak terlihat saling berbagi cerita tentang isi buku yang mereka baca, menciptakan diskusi kecil yang hangat. Dari percakapan sederhana itu, tumbuh kemampuan menyimak, berbicara, dan menghargai pendapat teman. Ramadan pun menjadi ruang belajar sosial yang hidup.

Menariknya, suasana hening menjelang magrib justru menghadirkan konsentrasi yang lebih dalam. Tanpa gangguan gawai dan kebisingan luar, anak-anak belajar mengelola waktu menunggu dengan kegiatan produktif. Aktivitas ini bukan sekadar pengisi waktu, melainkan latihan pengendalian diri. Mereka belajar bahwa menahan lapar dapat berjalan seiring dengan menumbuhkan ilmu.

TBM Akhyar Center memaknai literasi sebagai bagian dari ibadah. Membaca dipandang sebagai upaya memahami ciptaan Tuhan, memperluas wawasan, dan membangun karakter. Dalam tradisi Islam, wahyu pertama adalah perintah untuk membaca. Semangat itu dihidupkan kembali melalui kegiatan sederhana namun bermakna ini. Anak-anak tidak hanya diajak menunggu waktu berbuka, tetapi diajak memahami makna belajar sepanjang hayat.

Di sela-sela membaca, relawan sering menyisipkan sesi refleksi ringan. Anak-anak diminta menceritakan satu nilai baik yang mereka temukan dari bacaan hari itu. Ada yang berbicara tentang kejujuran, ada yang menyinggung keberanian, dan ada pula yang terinspirasi tentang pentingnya berbagi. Proses ini menanamkan bahwa membaca bukan hanya memahami teks, tetapi juga menyerap nilai.

Kegiatan ini juga menjadi ruang kebersamaan lintas usia. Anak yang lebih besar membantu adik-adik mengeja kata yang sulit. Interaksi tersebut melatih empati dan tanggung jawab sosial. Ramadan yang identik dengan berbagi makanan kini juga dimaknai sebagai berbagi ilmu. Nilai ukhuwah tumbuh secara alami melalui aktivitas literasi.

Menjelang azan magrib, buku-buku perlahan ditutup. Wajah-wajah yang tadi tenggelam dalam cerita kini berseri menanti ifthor. Doa dipanjatkan bersama, dan takjil sederhana dibagikan. Momen berbuka terasa lebih bermakna karena sebelumnya diisi dengan kegiatan yang mencerahkan pikiran dan hati. Ada rasa syukur yang lebih dalam, karena waktu tidak terbuang sia-sia.

Melalui membaca bersama di bulan Ramadan, TBM Akhyar Center menunjukkan bahwa literasi dapat berjalan selaras dengan spiritualitas. Menunggu berbuka tidak harus diisi dengan keluh kesah atau kebosanan. Ia bisa menjadi waktu terbaik untuk menanam benih pengetahuan dan karakter. Di antara lapar dan sabar, buku-buku menjadi cahaya kecil yang menerangi perjalanan tumbuh anak-anak menuju masa depan yang lebih berilmu dan berakhlak.